江西知了好学价格是怎么样的呢？在江西想要办理知了好学入驻，所需要的收费标准是怎么样的呢？

知了好学的价格是全国统一的，而且知了好学也早就过了早期的比价阶段，现在进行比的是服务商的运营能力。接下来一起来了解了解一下江西知了好学的价格吧！

江西知了好学入驻收费价格：

①在江西做留学语言培训，知了好学的价格收费是7500元；

②在江西做升学辅导培训，知了好学的价格收费是6500元；

③在江西做职业教育、学历教育、兴趣爱好、学前教育等培训，知了好学的价格收费是6500元；

④在江西做教育院校培训，知了好学的价格是10000元。

如何写一个吸引目标客户的课程介绍？（一）

      为什么我的课程总是没有用户咨询？为什么客户浏览了我的店铺和课程信息后却不留下有效线索？我该如何通过课程的内容和信息，吸引更多的目标客户留下联系方式？今天就给大家讲讲，如何才能写一个吸引目标客户的课程介绍。

     用户点击进入店铺详情页，就说明他对这个店铺提供课程有了解或咨询的需求，那么此时我们认为他是一个目标客户。目标客户首先会对店铺信息进行了解，在店铺呈现的信息基本符合客户预期时，他就会进一步寻找“合适的课程”。

那么，目标客户如何判断一个课程是否合适呢？这取决于客户对于课程信息三个方面的感知：

1. 相关性：客户是否觉得这个课程与他自己或他的需求相关。相关性越高，客户越可能选择继续了解；

2. 信息有效性：课程提供的信息是否有效，足够让用户对进一步咨询作出决策。信息越有效，客户则越可能留下线索。

3. 学习效果的预期：用户看完课程信息，是否对于学习的内容和效果有一个预期。预期越高，越有可能迅速咨询。

本期我们将会讲解第一个客户感知，相关性。

      当我们浏览信息时，如果发现内容与我们毫不相关，会直接滑过去，不再浏览。这一点对于经常刷微博或看新闻咨询的小伙伴们来说，肯定不陌生。相关性决定着我们是否会主动了解我们“刷”到的信息。那么课程信息中，又有哪些内容能让目标客户迅速判断相关性呢？

      我们再次观察这张机构详情页，课程服务模块中，最为突出的就是课程名称和课程图片。用户在浏览时，会在这两个地方迅速获取信息，并判断这个课程是否与自身需求相关。

课程名称：

      课程名称需要在一行内，清晰地表达课程的核心内容和适用对象。其中，核心内容可以让目标客户判断这个课程是否就是他要学习的内容。适用对象或课程难度则可以让目标客户判断自己是否适合学习这个课程。

      比如课程名称“初级会计证零基础课程”，“初级会计证”就是本门课程要教授的核心内容，“零基础”表明课程的适用对象是完全没有会计知识基础的客户。客户如果想要考初级会计证，但完全没有基础，当他看到这个课程名称时，就会觉得这就是自己要找的课程，也就是与自身非常“相关”的课程。

      我们再来看一个相关性不那么高的课程名。还是同一个目标客户，当他看到“会计培训班”这样的课程名时，如此宽泛的名称会让他产生疑问，这个会计是我要找的初级会计吗？这个课程适合零基础的学生吗？如果这家机构所有的课程都是这种命名方式，比如“会计职称培训”，“会计体验课”，用户根本无法判断哪个课程是自己要找的，可能迅速略过，去寻找下一家机构了。

课程头图：

      如果课程名称的文字形式和字数限制了信息的表达，那么课程头图无疑是一个再次强调强相关信息的地方。既然是对应某一个课程的头图，课程名称应该出现在图片上。整个店铺的课程都用同一张图，也没有具体的名称区分，用户可能就无法判断这个课程是否与他相关，自然也就不会继续浏览了。课程适用对象和课程难度的再次强调也能加深客户对这个课程的认知。

       同时，课程图片还可以对课程难度或课程适用对象进行进一步说明。当课程适用对象是“小学生”，“3-8岁儿童”这些较短的词语就可以描述时，我们可以放在课程名称中。但当适用对象是“刚进入职场的新人”，或者是“职场拖延症患者”，这样较长的词语或非正式的网络用语，则不适合放在课程名称中。我们可以通过将文字放进图片中，向目标客户展示重要信息。

      最后，图片中的图案部分如果能和课程内容相呼应，做好图文搭配，用户获取的信息会更加具体形象，对于信息的相关性判断也会更快。

如何提交相关性高的课程？

1、明确机构/课程定位和目标客户人群

      如果有专业教研老师的机构小伙伴们，一定对课程的内容和适用对象都有着清晰的界定。在写课程名称时，只需要组合课程的核心内容和适用对象，再进行语言的修饰和润色即可。

      如果中小机构的小伙伴们对课程还没有准确的定位，可能首先要思考一下自身机构的定位，或者机构想要覆盖的客户人群。列出这些人群，思考自己提供的课程能覆盖这些人群中的哪个部分。尽量用不同的课程去覆盖不同的人群，在课程名和课程头图中体现这部分人群的特征。

      人群特征可以是年龄、职业背景等外在特征，比如“3-8岁”、“职场新人”，也可以是对课程内容的掌握程度，比如“会计零基础”、“ 雅思6.5分”。最重要的是，这个特征要让目标客户在看到时，内心能产生共鸣，感觉这个课程适合自己，与自己强相关，从而主动进一步了解。

      需要注意的是，课程名称不要按照“课程核心内容+适用对象/课程难度”这样的公式生搬硬套，一定要对课程名进行语言上的润色，保证其通顺流畅，简单易懂，还能显示课程的优质。

2. 保证展示的课程能覆盖到核心目标人群

      明确机构和课程的定位以及目标客户人群后，各位机构小伙伴们就要去看看自己的课程，同一个课程的课程名称、课程头图以及课程详情是否都是针对特定的的客户群来写的，是否能让这部分人群产生共鸣。

      整个店铺提交的所有课程又是否完全覆盖了机构的核心目标人群。如果没有完全覆盖，那么缺失的是哪部分人群，他们又有怎样的特征呢？机构小伙伴们是否有能满足这部分人群的课程呢？如果有的话，尽快提交课程吧！

总结：

1. 是否每个课程都针对了有不同特征的目标客户，课程名称、头图和详情是否与目标客户相关，能引起共鸣。

2. 店铺中的全部课程是否刚好覆盖了机构的目标客户人群，是否有缺失的人群没有覆盖到，机构是否有课程可以满足。

有关于任何知了好学相关的问题都可以在线咨询哦。